Преподавательский процесс и в дистанционном обучении, казалось бы в отсутствие преподавателя, остаётся важнейшей составной частью технологии обучения, поскольку
поскольку тьюторский процесс сродни преподавательскому
потому что нельзя дистанцироваться от качества обучения
методологически организующее начало в виде программно — методического обеспечения технологического процесса проектируется и «проживается» преподавателем
