Гибкость ума ученика проявляется:

• в выделении внешних, единичных признаков, в установлении случайных связей между ними
• в степени изменчивости мыслительной деятельности, соответствующей меняющимся условиям исследуемой ситуации, решаемой проблемы
• в ориентации на совокупность выделенных ранее значимых признаков, на уже известные закономерности
• в степени существенности признаков, которые он может абстрагировать при овладении новым материалом, и в уровне их обобщенности