Особенности мотивационно-личностной сферы психолого-педагогического статуса школьника это:
особенности обусловленные психодинамическими свойствами нервной системы, а также, свидетельствующие о социально-психологической дезадаптации школьника
сформированность важнейших мотивов учебной деятельности, уровень внутренней конфликтности мотивационной сферы и особенности личностных свойств
показатели уровня развития важнейших когнитивных функций, прежде всего связанных с учебной деятельностью
уровень самоопределения школьника и степень сформированности его «Я»-концепции
